對于智力低下的孩子采用正確教育方式以及治療方法極其重要，方法主要有以下幾種：1、建立良好師生關(guān)系：成功智力低下兒童教育首先是建立良好師生關(guān)系，良好師生關(guān)系主要是指學生對于老師的信任，意識到老師是可以信任的人。建立良好師生關(guān)系以愛為基礎(chǔ)，智力低下兒童由于本身缺陷及成長經(jīng)歷，往往有些膽小、孤獨、自卑、不愿與人接觸，因此老師應(yīng)當積極與患兒接觸，在交往中使其感受到老師的仁慈與愛心，漸漸獲得信任，孩子一旦信任老師就能聽老師的話，按教育目標學習；2、選擇明確教育目標，制定個體化教育計劃：老師與學生進行直接接觸、共同游戲的一個好處就是使老師能恰當估計學生現(xiàn)有能力水平，從而為學生制定既能反映出兒童能力水平、發(fā)展優(yōu)勢及缺陷，也能明確教育重點和目標的個別教育計劃；3、觀察、了解兒童各個方面發(fā)展水平：這是制定個體化教育計劃所必需的，評定兒童發(fā)育水平的非常有用的工具是幾種心理測試量表，有經(jīng)驗的老師往往把這種評定工作有機結(jié)合到游戲活動或者其它訓練活動中，觀察、了解兒童各個方面發(fā)展水平，從而明確教育目標和重點，制定適當個別教育計劃?？诩∮柧毷遣皇蔷褪茄哉Z訓練？光明區(qū)不說話小孩語言口肌康復訓練周期

腦癱的直接病因是腦損傷和腦發(fā)育缺陷，造成腦損傷和腦發(fā)育缺陷的時間可劃分為三個階段，即出生前、圍生期和出生后。一、出生前因素：1、母體因素：母親孕期大量吸煙、酗酒、用藥妊娠中毒癥、先兆流產(chǎn)；母親智力落后、母體營養(yǎng)障礙、重度貧血、風濕病、糖尿病等。2、遺傳因素：近年來研究認為，遺傳因素對腦癱的影響很重要。二、圍生期因素：胎齡＜32周、胎齡＞42周，出生體重＜2000g、出生體重＞4000g；雙胎或多胎；異常產(chǎn)包括產(chǎn)程過長或急產(chǎn)、產(chǎn)傷，胎位異常、臀位分娩，臍帶過短等；孕期或產(chǎn)程中窒息。三、出生后因素：新生兒呼吸窘迫綜合征、吸入性肺炎，敗血癥、新生兒期驚厥，缺血缺氧性腦病等。廣東孤獨癥兒童語言口肌康復訓練哪家機構(gòu)不要盲目地帶孩子做“口肌訓練”！

發(fā)音感知訓練是語言口肌康復訓練中不可或缺的一部分。這種訓練著重于提高患者對于自身發(fā)音的感知和理解能力，以便更好地掌握發(fā)音技巧。發(fā)音感知訓練包括各種音素的感知和識別練習。治療師會通過播放錄音或親自示范來讓患者感知不同的音素，并引導他們進行模仿和糾正。這種訓練有助于提高患者的語音識別能力和發(fā)音準確性?？傊Z言口肌康復訓練是一個系統(tǒng)的、多方面的過程，需要根據(jù)患者的具體病情制定個性化的方案。通過以上介紹的項目，我們可以了解到語言口肌康復訓練的主要內(nèi)容和目的。這些訓練項目旨在提高患者的口腔感知和協(xié)調(diào)能力，從而幫助他們更好地表達自己的思想和情感。在接受語言口肌康復訓練的過程中，患者需要積極配合治療師進行，同時保持積極的心態(tài)和耐心，相信在持續(xù)的過程中會有所收獲。

以下是口肌康復訓練的其中一種方式：嘴唇+面頰肌肉活動訓練①壓舌板：雙唇夾住壓舌板30秒左右，以訓練下頜穩(wěn)定性、下頜與唇的活動性、唇部肌肉力量（訓練一段時間后可在壓舌板兩端各放置一枚硬幣來增加訓練難度，放置重量可根據(jù)情況逐步遞增），發(fā)出“巴、巴、巴”的雙唇聲音；②鼓起面部肌肉，然后漸漸放松（可利用哨子、氣球、口琴、吹泡泡、吹蠟燭等方式來訓練嘴唇及面頰肌肉的力量和運動的協(xié)調(diào)性）③用飲管飲質(zhì)地較稠的食物，如奶酪、奶昔等，或用有彎曲度或較細的飲管以增加吸吮難度；④把乒乓球放于杯中，要小朋友吸吮移動至另一個杯中；⑥連續(xù)發(fā)a－i－u音來訓練口周肌肉運動的協(xié)調(diào)性；⑦上唇包住下唇，保持5秒；下唇包住上唇，保持5秒；反復交替⑧表情模仿練習如：大笑、哭、驚訝。言語口肌康復訓練對于先天性語言障礙和后天因素導致的語言問題都有很好的效果。

提高運動平衡協(xié)調(diào)能力也是感統(tǒng)訓練的好處之一，所謂平衡感就是我們跟地心引力之間的協(xié)調(diào)。我們身體每一秒鐘都離不開地球的地心引力，要稍微一動，整個平衡感的神經(jīng)組織馬上會產(chǎn)生調(diào)適的感覺，否則就會造成孩子生理的不安，表現(xiàn)為坐、站、姿勢不正，多動不安，情緒暴躁，注意力不集中，記憶力差，嚴重的還會造成左右腦發(fā)展不平衡。作為家長，從小開始，什么事都要讓孩子自己去做，要有耐心的讓孩子去作錯誤探索，這樣才能讓他在大腦的運動企劃能方面逐漸發(fā)展成熟。作為訓練館，我們利用專業(yè)用教具，在總部專業(yè)教材的指導下，對孩子已經(jīng)扭曲的平衡體系進行破壞，然后加以重建，非常重要的動作是跳、搖、旋轉(zhuǎn)，如：大陀螺游戲利用強烈的旋轉(zhuǎn)，破壞過去扭曲的重力感慣性，重新調(diào)整重建新的平衡能力，其外還有圓形旋轉(zhuǎn)盤、大彈力球、平衡板、跳床、蹺蹺板、平衡板游戲，萬象組合等等教具，都是平衡能力訓練的教具。對待孤獨癥兒童，我們應(yīng)該注意哪些？深圳不和同伴玩的小孩語言口肌康復訓練哪家效果好

語言口肌康復訓練適合正常的小孩嗎？光明區(qū)不說話小孩語言口肌康復訓練周期

對于智力落后，作為父母應(yīng)該做到以下幾點：一，及早診斷，比較大限度的降低孩子智力落后的程度，有些孩子智力落后的原因是由于先天發(fā)育不良造成的，有些是有某些疾病導致大腦受損，心臟病，腦炎，難產(chǎn)等引起，還可能是由于營養(yǎng)不良，缺乏正常的環(huán)境刺激等因素造成，當發(fā)現(xiàn)孩子智力發(fā)展緩慢，父母應(yīng)該及早的帶孩子去醫(yī)院做詳細檢查，找出智力落后的真正原因及時采取有效的措施，如對患腦疾，癲癇的患兒，用手術(shù)藥物能夠使孩子的智力逐步恢復，對感知覺動作發(fā)展失衡的小兒，可由專門的訓練機構(gòu)進行特殊的教育訓練，在一定程度上提高孩子的智力水平。二樹立信心加強訓練盡可能促進孩子朝著正常的智力水平發(fā)展，無論是何種原因造成孩子的智力落后，父母都要給與孩子更多的愛心耐心和信心。光明區(qū)不說話小孩語言口肌康復訓練周期

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